New Page 1

با دو قرن سابقه بحث بين انديشمندان اقتصادي،امروزه قريب پانزده سال است که آموزش اقتصاد در زمره شاخه هاي علمي دانش اقتصاد با حجم معتنابهي از ادبيات و مباحث علمي و تخصصي و مجلات و سازمانهاي تخصصي و مراکز تحقيقاتي ويژه قرار گرفته و ادبيات علمي توليد شده در اين زمينه در دانشکده هاي معتبر دنيا جايگاه بسزايي را به خود اختصاص داده است، بنحويکه حفظ و ارتقا کيفيت آموزشي و دستيابي به گونه اي از اموزش که موجبات خلاقيت و توليد علم را در دانشجويان ما برآورده سازد ، منوط به آشنايي و بکارگيري اين ادبيات مي باشد

لازم به يادآوري و بازگويي نيست که دانشکده هاي اقتصاد ايراني در اين خصوص از فقر علمي شديدي رنج مي برند و در اين سالها صرفا به تجارب و زحمات فردي برخي اساتيد بزرگ بسنده شده است و در عمل عليرغم زحمات و مجاهدتهاي مزبور امروزه شاهد شيوه اي ازآموزش اين دانش رکين و مهم و حياتي هستيم که آن را به ادبياتي صرفا تقليدي غير متناسب با مقتضيات – واقعيات و ضروريات جامعه، غير مفيد در زندگي شخصي و غير کارآ در مديريت و سياستگذاري مبدل ساخته ايم اما ازاين پس و بخصوص به اقتضا اهداف مربوط به بومي سازي و توليد علم ديني و با توجه به ويژگيهاي ارزشي و اجتماعي کشور ، مساله آموزش اقتصاد را مي بايد به جد مورد مطالعه و بازبيني قرار داد در غير اينصورت دانشکده هاي اقتصاد مزاح شايع درباره دانشکده هاي کشاورزي را به حود اختصاص خواهند داد!

دانشکده ما با برنامه درسي خاص خود - که در ادبيات برنامه ريزي تلفيقي با نام درون رشته اي موازي[1] شناخته مي شود- اين قابليت را در برخي اساتيد و دانشجويان خود بوجود آورده که نسبت به برنامه هاي درسي اقتصاد نقاد و خلاق نشان دهد ضمن اينکه همانطور که در سمينار آموزش و پژوهش علم اقتصاد در دانشگاه تهران ثابت شد اين دانشکده پتانسيل خوبي را جهت توليد اين ادبيات و حتي مطرح شدن به عنوان قطب مطالعات علمي در خصوص برنامه هاي درسي و شيوه هاي ياددهي و يادگيري علم اقتصاد داراست مضافا اينکه تبيين رويکرد مطلوب و صحيحي از مساله آموزش اقتصاد در دانشکده هاي اقتصاد و گنجاندن محتواي بومي و ارزشي در برنامه هاي درسي حوزه اي ناب و بکر در زمينه مطالعات اقتصاد اسلامي و تحقق ان انقلابي در جنبش نرم افزاري اقتصاد اسلامي محسوب مي شود

بنظر مي رسد لازم است جرياني با عنوان " اقتصاد آموزش اقتصاد" (Economics of Economic Education )در قالب گروه هاي علمي يا پژوهشي مطرح شده و فارغ التحصيلان نخبه در اين امر مهم بکار گرفته شوند، برخي از موضوعات پيشنهادي عبارتند از:

Ø ضرورت توجه به اقتصاد و آموزش آن در نيل به توسعه اسلامي – ملي

Ø نقش فرهنگ سازي اقتصادي در پيشرفت و توسعه، با تاكيد بر جريانات موجود در فرايند تعليم و تربيت اقتصادي در کشورهاي پيشرفته دنيا

Ø فرآيند طراحي اهداف ،شرط لازم مديريت کيفيت در برنامه هاي درسي ( نمونه پژوهي دروس كليات اقتصاد،اقتصاد خرد،اقتصاد كلان)

Ø بررسي رويكردهاي جديد در برنامه ريزي درسي دروس آغازين اقتصاد

Ø طراحي استانداردهاي آموزشي دانشجوي کارشناسي اقتصاد

Ø چرا استيوارت ميل گفت " هر آنکه جز اقتصاد نمي داند ، اقتصاد را هم نمي داند"، تحليلي بر نياز هاي دانشجوي اقتصاد از ساير علوم

Ø فناوري کمک آموزشي و نقش آن درآموزش نوين دانش اقتصاد

Ø آموز ش اقتصاد قبل از دانشگاه ، نمونه پژوهي سي کتاب درسي در مقاطع دبستان ، راهنمايي و دبيرستان

Ø نظام مناسب ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در آموزش اقتصاد

Ø آموزش دروس کيفي ، نونه پژوهي آموزش تاريخ عقايد و نظامهاي اقتصادي

Ø اقتصاد ملموس (EXPERINOMICS)و نقش آن در فهم مفاهيم اقتصادي ، نمونه پژوهي يکصد و پنجاه فعاليت کلاسي

Ø رهيافتهاي نوين در برنامه ريزي تلفيقي آموزش اقتصاد

Ø بايسته هاو نبايسته ها در آموزش اقتصاد اسلامي

Ø تحليلي بر آموزش اقتصاد اسلامي با تکيه بر طبقه بندي JEL دردانش اقتصاد

Ø تحليلي بر ارزشيابي هاي مبتني بر نظر دانشجو(SET يا SEI) در آموزش اثر بخش دانش اقتصادي

Ø پورتفوليوي اساتيد اقتصاد، تحليلي بر مديريت سرمايه انساني در دانشکده هاي اقتصاد

Ø تحليلي بر شاخصهاي مطرح در مديريت و ارزيابي آموزش اقتصاد

Ø معرفي سايتهاي تخصصي مفيد در پژوهشهاي اقتصادي

Ø تحليلي بر تاثير اينتر نت در آموزش اثربخش در دانش اقتصاد

مقالات مفيد

SSRN eLibrary
French Petition for a Debate on the Teaching of Economics July 2000
Teaching Economics Through Controversies Gilles Raveaud March 2001
Toward a Post-Autistic Economics Education Susan Feiner March 2002
Is There Anything Worth Keeping in Standard Microeconomics? Bernard Guerrien March 2002
The Relevance of Controversies for Practice as Well as Teaching Sheila C Dow May 2001

پيوندهاي مفيد

The Economics & Business Education Association (EBEA)

Target Two Point Zero

The Committee on Economic Education of the American Economic Association

Sites with a specific focus on economics education.

Economic Education Web Resources for teaching economics, organized by level (K-12 and college); plus links to economic data sites.

National Council on Economic Education Curricula development and the fostering of economics education, focussing on grades K-12.

Foundation for Economic Education (FEE) Seminars, publications, lesson plans, books on economics, and more. Publisher of the Ideas on Liberty, (formerly titled The Freeman) a high-school/college level journal on liberty and classical economic freedoms.

Foundation for Teaching Economics (FTE) Economics programs for educators and interested students with leadership capability. Seminars, lesson plans, prizes, and more.

Revision Guru Resources, notes, and links aimed at high school students in their junior and senior years (years 12 and 13 in the UK), designed to help students review for their A level exams. Online quizzes and tests.

Intercollegiate Studies Institute (ISI) Education for liberty studies. Specialty in George Washington.

The Institute for Humane Studies Assists undergraduate and graduate students worldwide with an interest in individual liberty. Located at George Mason University. Includes Politopia.

Ask the Economist Questions and answers from the Mackinac Center for Public Policy. Don't miss the Archives!

The Idea Channel Videotaped (and some downloadable clips of) conversations with Nobel Prize winners, in a variety of fields, including economics. Some transcripts available by (free) registration. Associated with Free to Choose, offering biographical material on Milton Friedman as well as samples and videos.

[1] Parallel disciplinarity